Seit 2017 setzt sich das Programm „Partnerschaft für Demokratie Stuttgart“ für die Förderung von Demokratie und Vielfalt in der Landeshauptstadt ein. Mit einem besonderen Fokus auf Demokratiebildung unterstützt es Projekte, die sich mit Themen wie Antirassismus, kultureller Vielfalt und gesellschaftlichem Zusammenhalt auseinandersetzen. Zu den Aktivitäten zählen Veranstaltungen, Workshops und Bildungsangebote, die gemeinsam mit vielfältigen Partner*innen umgesetzt werden. Die Projektleitung

Der 4. Bundeskongress Kinder- und Jugendarbeit findet vom 16. bis zum 18. September 2024 in Potsdam statt. Er gilt als die wichtigste Plattform für Wissenschaft und Praxis der Kinder- und Jugendarbeit in Deutschland. Die Forschungsgruppe Jugendarbeit an der EH Ludwigsburg (Leitung: Prof. Dr. Wolfgang Ilg) erhielt den Auftrag, die Evaluation dieser Veranstaltung durchzuführen.

Die Forschungsgruppe Jugendarbeit verfügt über langjährige Erfahrung in Evaluationsprojekten. Die Expertise der

Im Rahmen eines wissenschaftlichen Projektes (gefördert durch das BMFSFJ) werden unter dem Dach des Bundesforum Kinder- und Jugendreisen aktuelle Kennzahlen zu Kinder- und Jugendreisen und im Speziellen zu Kinder- und Jugendunterkünften erhoben.

Die Daten sind für die langfristige Planung und Entwicklung des Kinder- und Jugendreisens wertvoll. Sie helfen, Trends zu erkennen und zukünftige Herausforderungen frühzeitig zu adressieren. Eine regelmäßige Erhebung und Veröffentlichung von Kennzahlen

Das Diakonische Werk Württemberg (DWW) hat im Zeitraum zwischen 2012 und 2020 bereits regelmäßig Befragungen der Mitgliedseinrichtungen zu Gleichstellungsaspekten durchgeführt. Mit dem Projekt „Vielfalt in Führung“ ist nun das Ziel verbunden, im Rahmen einer diversitätsorientierten Personalentwicklung über den Genderaspekt hinaus weitere Vielfaltsaspekte zu berücksichtigen. Durch Berücksichtigung von Vielfalt möchte das DWW eine Profilstärkung und die Zukunftsfähigkeit diakonischer Träger und

Mit dem Modellprojekt „Schools for Future“ der Landeshauptstadt Stuttgart werden neue Wege erprobt, um die Zusammenarbeit von Schulsozialarbeit und Träger*innen der Kinder- und Jugendhilfe zu optimieren. Zentral ist hierbei die Vertiefung und Verzahnung der Zusammenarbeit dieser Akteur*innen sowie der systematische Einbezug der Bedarfe von Schüler*innen, Eltern, der Schulsozialarbeit und der Ganztags- und Lehrkräfte. Die Zusammenarbeit von neun Modellschulen und fünf Träger*innen der Kinder-

Mit dem Projekt „Jugenddialoge auf Landkreisebene“ ist das Ziel verbunden, die Partizipation von Jugendlichen in den politischen Strukturen der Pilotlandkreise (Bodenseekreis, Landkreis Emmendingen, Landkreis Esslingen, Landkreis Freudenstadt, Landkreis Lörrach, Landkreis Konstanz, Landkreis Reutlingen, Rhein-Neckar-Kreis) zu fördern und damit die Landkreisebene als politischen Ort für Jugendliche zugänglich zu machen.

Wie kommt wissenschaftliches Wissen in die Praxis der Kinder- und Jugendarbeit? Was macht die Praxis mit Wissensangeboten aus der Jugendarbeitswissenschaft? Werden diese überhaupt genutzt, und wenn ja wie? Wie muss wissenschaftliches Wissen aufbereitet sein, damit es für Fachkräfte nutzbar wird? Wie entstehen gemeinsame Fragestellungen zwischen Praxis und Jugendarbeitswissenschaft? Zu diesen Fragen forscht die AG Transfer des Wissenschaftsnetzwerks im Rahmen des Bundesnetzwerks Kinder- und

Städte und Gemeinden müssen sicherstellen, dass alle Menschen gleichermaßen den Öffentlichen Nahverkehr nutzen können. Das von der Aktion Mensch geförderte Projekt soll betroffenen Personen und deren Interessenverbänden ermöglichen, sich aktiv an der Gestaltung der Nahverkehrspläne zu beteiligen. Im Rahmen der Forschung wird eine Wirkungsevaluation durchgeführter Weiterbildungsangebote sowie leitfadengestützte Interviews mit audgewählten Akteur*innen durchgeführt.

Die Evaluation hat zum Gegenstand die Berufsbegleitende Qualifikation, wie sie im Zentrum Diakonat der Evangelischen Landeskirche in Württemberg angeboten wird. Sie erkundet einerseits die Interessen, Erwartungen und Erfahrungen sowohl der Teilnehmenden als auch ihrer Arbeitgeber*innen. Andererseits erforscht sie in einer Analyse der Prozesse und Zusammenhänge der Berufsbegleitenden Qualifikation deren spezifische Leistung und ihr Potenzial für die Teilnehmenden und die Arbeitgeber*innen in