Seit dem Wintersemester 2008/2009 wird der Bachelor-Studiengang „Frühkindliche Bildung & Erziehung “ an der EH Ludwigsburg angeboten.
Kooperationspartner ist die PH Ludwigsburg.

Der Studiengang orientiert sich an dem Bildungsverständnis und den daraus resultierenden Anforderungen an die Professionalisierung pädagogischer Fachkräfte, wie es in den Bildungsplänen für den Elementarbereich, sowie den nationalen und internationalen Forschungen der Frühpädagogik grundgelegt und entwickelt wird.

Das Studium findet in Vollzeit statt und umfasst eine Regelstudiendauer von 6 Semestern (einschließlich einem Praxissemester). 

Für staatlich anerkannte Erzieher/innen, die eine bestimmte Evangelische Fachschule besucht haben, gibt es die Möglichkeit eines integrierten Studienmodells.

Der Studiengang qualifiziert die Absolvent/innen für eine anspruchsvolle und wissenschaftlich fundierte Arbeit mit Kindern von 0-10 oder für beratende, entwickelnde, leitende und organisierende Tätigkeiten im Bezug auf Bildungsinstitutionen.

Im ganzen Studiengang ist eine enge Vernetzung von Theorie, Praxis und Forschung vorgesehen, mit dem Ziel der Erzeugung einer professionellen Haltung und Arbeitsweise auf der Grundlage von wissenschaftlichen Erkenntnissen und Methoden. Diese Organisationsstruktur ermöglicht Studierenden, eine wissenschaftliche Qualifikation zu erwerben, die im Anschluss an das Studium den realen Gegebenheiten in den frühpädagogischen Arbeitsfeldern standhalten kann.

Die Studierenden stehen während der gesamten Studienzeit im Kontakt mit Kindern, Angehörigen und Institutionen. Die dort erworbenen Erfahrungen werden im Studiengang reflektiert, fachlich ausgewertet, problemorientiert mit wissenschaftlichen Erkenntnissen und Methoden erschlossen, wodurch die Studierenden neben der fachlich-analytischen Kompetenz auch eine professionelle Haltung entwickeln.

• Wissenschaftliche Fach- und Methodenkompetenz: Entwicklung eines kritischen und fundierten Wissens und Verstehens in Bezug auf relevante Kontexte und Themenbereiche
• Beziehungen und Prozesse mit Kindern und Gruppen analysieren und so gestalten können, dass deren reiche Potentiale wahrgenommen und Situationen geschaffen werden, die ihre Entfaltung und Entwicklung unterstützen und es Kindern ermöglichen, selbst Akteure ihrer Lernprozesse zu sein.
• Die Vielheit und Diversität von Lebenslagen und Lebenswelten von Kindern genderspezifisch und vor deren soziokulturellem Hintergrund bzw. anderen Relevanzstrukturen analysieren und inklusive Prozesse so mit ihnen gestalten können, dass Heterogenität als Chance für produktive Auseinandersetzungen erfahren wird
• Weltzugänge von Kindern (Sprache, Natur und Kultur erkunden, Kunst, Musik, Tanz, Bewegung, Mathematik, Religion und Medien) theoretisch durch Konzepte und jeweilige Methoden erschließen, aber auch selbst diese Fähigkeiten entwickeln, um Kindern diese Weltzugänge eröffnen und ihre spezifischen Lernprozesse herausfordern und begleiten zu können
• Elternpartnerschaften so gestalten können, dass Elternbildung und Elternberatung auf Augenhöhe und als Prozess der gemeinsamen Begleitung des Kindes erlebbar werden.
• Die Arbeit mit den Kindern und in der Kindertageseinrichtung im Rahmen des Sozialraums und des Gemeinwesen entwickeln und Ressourcen und Potentiale des Lebensfeldes nutzen und den Kindern die Zugänge zu diesen Räumen schaffen
• Die Kindertageseinrichtung mit organisieren im Sinne einer lernenden Organisation, im Bewusstsein, dass die eigenen Konzepte, Strukturen, Prozessgestaltung und Evaluation Rahmenbedingungen für Entwicklung aller Beteiligten ermöglichen bzw. verhindern können
• Theorie- und praxisgeleitete Selbstreflexion, Kritikfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit, Umgang mit Ungewissheit, Teamfähigkeit und Konfliktbearbeitungskompetenz.
• Eine Kultur des forschenden Lernens im Studium schaffen, die Kinder, Erzieherinnen, Studierende und Lehrende und andere NetzwerkpartnerInnen mit einbeziehen, die Fragen und Ideen entwickeln und in Projekten verfolgen.

Die Studierenden werden insbesondere qualifiziert, in Feldern der frühkindlichen Bildung und Erziehung kompetent und professionell tätig sein zu können.

• Pädagogische Institutionen, die Kinder von 0-10 betreuen, bilden und erziehen (Krippen, Bildungs- und Familienhäuser, Kindergärten, Horte, Ganztagsschulen)
• Leitungsaufgaben in allen Feldern elementarpädagogischer Arbeit
• MultiplikatorInnenfunktion in Fort- und Weiterbildungen im elementarpädagogischen Bereich sowie Anleitung und Personalentwicklung von Erzieherinnen und anderen Berufsgruppen
• Professionelle Elternarbeit in Eltern-/Bildungs-/Schulzentren, Beratungsstellen
• Arbeit in Sozial- und Jugendämtern
• Mitarbeit in elementarpädagogischen Projekten an Fachhochschulen und Pädagogischen Hochschulen

Es gelten folgende schulische Zugangsvoraussetzungen als Grundsatz für ein Bachelorstudium der Frühkindlichen Bildung & Erziehung: 

• Allgemeine Hochschulreife/Abitur oder
• Fachhochschulreife/Fachabitur oder
• Zugangsvoraussetzung nach BerufsHZVO oder
• Anerkennung der ausländischen Zugangsvoraussetzung

Des Weiteren ist ein 4-wöchiges Vorpraktikum in einer Einrichtung mit Kindern von 0-10 Jahren notwendig.

Der Bachelor-Studiengang Frühkindliche Bildung & Erziehung ist zulassungsbeschränkt, d.h. es findet ein hochschuleigenes Auswahlverfahren statt. 

Sie schließen mit dem Bachelor of Arts (B.A.) Frühkindliche Bildung & Erziehung ab. 

Bei einem überdurchschnittlichen Studienabschluss können Sie ein Masterstudium der Frühkindlichen Bildung & Erziehung anschließen. 

Die Bewerbung für ein Bachelorstudium der Frühkindlichen Bildung & Erziehung findet jeweils zum Wintersemester vom 01. Mai bis 30. Juni statt. 

Die Bewerbung erfolgt online und zusätzlich müssen die jeweiligen Unterlagen postalisch eingereicht werden. Weitere Infos zur Bewerbung einschließlich Bewerbungsunterlagen finden Sie hier.

Es wird eine Bewerbungsgebühr in Höhe von 20,00 Euro fällig.

Der Bachelor-Studiengang Frühkindliche Bildung & Erziehung findet in Kooperation mit der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg statt.